كيف نعلم العقيدة في المدارس القرآنية

لعل الأسلم في الموضوع أن تُبرمج الدروس العقديَّة عموما فيما اتفق عليه المسلمون مثل المرحلة الابتدائية، ويزاد ترسيخها لدى التلميذ، ثم يضاف إليها الآراء الخاصة بالمذهب مشفوعة بأدلَّتها، ويتوخَّى فيها الوضوح واليُسر قدر المستطاع، مع حُسن التقديم والتوضيح.

***

وهذا نموذج من المواضيع الممكن تقديمها في هذا المستوى:

أولا ـ وجود الله تعالى:

*ــــ أدلة وجود الله تعالى في الآفاق وفي الأنفس.

*ــــ وجوب الإيمان بالله تعالى

ثانيا ـ توحيد الله تعالى:

*ــــ تعريف التوحيد

*ــــ دليل وحدانية الله تعالى

*ــــ أسماؤه تعالى الحسنى

*ــــ نفي رؤية الله تعالى وأدلته من القرآن ومن الحديث.

وينبغي أن يتوقف في هذا الحد، مع وجود استدلال منطقي، قد لا يستوعبه التلميذ في هذه المرحلة ويترك للتي تليها.

ثالثا ـ الإيمان:

*ــــ تعريف الإيمان.

*ــــ الإيمان اعتقاد وقول وعمل.

رابعا ـ مصير الإنسان:

*ــــ الشفاعة: تعريفها، كونها للمؤمن الموفِّي دون العاصي.

*ــــ الجنة دار المتقين.

*ــــ النار جزاء الكُفَّار والعُصاة.

*ــــ الخلود في الدارين.

ويشفع كل ذلك بالدليل القرآني والحديث.

وينتج عن هذا المنهج المقتصر على العرض، عدم تشويش الذهن بغوامض المسائل ومعقدها، ويسهل على التلميذ الاقتناع باستعمال الأدلة من المصدرين الكتاب والسنة دون النزول إلى الدليل العقلي الخالص، لما للمصدرين المذكورين من أثر وقوة في الإقناع والرسوخ وانشراح القلوب لهما، فيكتسب التلميذ بذلك ثقة فيما يلقن له،