كيف نعلم العقيدة في المدارس القرآنية

ثانيا ـــ الإيمان:

تعريفه، علاقة العمل بالإيمان.

ثالثا ــــ القضاء والقدر:

التعريف، المقصود من الإيمان بالقضاء والقدر، عمل الإنسان بين إرادة الله تعالى ومسؤولية العبد، أثر الإيمان بالقضاء والقدر في السلوك.

رابعا ــــ المصير:

الشفاعة والخلود. أثر الإيمان بالشفاعة والخلود على السلوك.

خامسا ــــ الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر:

التعريف، الحُكم والحِكم، شروط الأمر والنهي، درجات الأمر والنهي.

سادسا ــــ الولاية والبراءة:

التعريف، الحكم، الأنواع، كيفية التطبيق والشروط.

سابعا ــــ مسالك الدين:

التعريف، الأنواع الأربعة، شروط الإمامة.

ويراعى في كل درس التنبيه والتركيز على الواجب من الإيمان، وعلى الجانب العملي والبعد الحضاري والسلوكي فرديا واجتماعيا.

***

هذا عن الدرس العقدي من حيث المحتوى الذي ينبغي أن تحكمه العوامل المشار إليها ويراعى فيه وضعية التلميذ ومستواه، حتى يتمكن من التلقي الجيد والمتابعة المستمرة والواعية المؤدية إلى حسن الاستيعاب.

فالمتوخى في هذا التدرج والسير بتؤدة مع التلميذ حسب مستويات الإدراك لديه، لأن عامل الوقت خطير بالنسبة إلى التدريس في المدارس القرآنية لوضيعتها وصلتها بالمدرسة الرسمية أو الخاصة، فلا يسمح فيها بضياع الوقت في الجانبيات، كما أن العوامل الإنسانية والحضارية التي يحياها الناس أفرادا ومجتمعات لا تسمح بالاختيار العشوائي للمواد ولا مفرداتها؛ فينبغي أن يكون كل شيء صادرا عن حسن تدبير وتخطيط قدر المستطاع.