المنهج التربوي القرآني في آيات التشبيه البلاغي ليوسف البراشدي - ب تخرج

وقد واجهت بعض الصعوبات في البحث ، وأهمها شح المصادرالمتعلقة بالجانب التربوي لآيات ومواضيع القرآن الكريم، وعدم تطرق أحد لهذا الموضوع من قبل ، وقد اعتمدت في جمع آيات التشبيه على معجم الأساليب البلاغية في القرآن الكريم ، واستخدمت المنهج الاستقرائي الوصفي في استنباط القواعد، واستنباط المنهج التربوي القرآني من الآيات ، وكانت القواعد المستنبطة من بعض مواضيع الآيات لا كلها ، أما من حيث نوع التشبيه ومن ناحية المحسوس والمعقول للمشبه والمشبه به فإنه داخل ضمن المواضيع ، ولم أقسمها كل على حده ، وفي تقسيم الآيات إلى مكي ومدني أخذت برواية الإمام الربيع بن حبيب عن ابن عباس رضي الله عنهما.

وكان تقسيم البحث على الخطة الآتية :

الفصل الأول : تعريف التربية والمنهج ، وفيه أربعة مباحث:

المبحث الأول : تعريف التربية.

المبحث الثاني : خصائص التربية.

المبحث الثالث: أهداف التربية.

المبحث الرابع: تعريف المنهج.

الفصل الثاني: تقسيم آيات التشبيه. وفيه أربعة مباحث:

المبحث الأول : من حيث المكي والمدني.

المبحث الثاني :من حيث أنواع التشبيه.

المبحث الثالث : من حيث مواضيع الآيات.

المبحث الرابع : من حيث الحسي والمعنوي في المشبه والمشبه به .

الفصل الثالث : المنهج التربوي في آيات التشبيه البلاغي. وفيه خمسة مباحث وخاتمة:

المبحث الأول : قواعد موضوع البعث.

المبحث الثاني : قواعد موضوع الإحباط.

المبحث الثالث : قواعد موضوع وصف الخلق.

المبحث الرابع : قواعد موضوع المدح.

المبحث الخامس : قواعد موضوع الترهيب من عذاب الآخرة.

خاتمة الفصل : المنهج التربوي القرآني في آيات التشبيه.

وقد تناول هذا البحث الخطوط العريضة فقط لهذا الموضوع ، ولذلك فإني أوصي الباحثين بمواصلة الكتابة ومزيد التعمق فيه.

الفصل الأول

تعريف التربية والمنهج:

المبحث الأول: تعريف التربية.

المبحث الثاني: خصائص التربية الإسلامية.