معالم منهجية لتطوير التعليم

بعضا منها:

1ـ إشكالية ديمقراطية التعليم: المساواة الاجتماعية والثقافية (الداورينية الاجتماعية والتعليمية والاقتصادية) وأهمها المساواة في الفرص/ L'égalité des chances

2 ـ تطوير البحث العلمي التربوي

3ـ إشكالية التوجيه والموجهين

4ـ إشكالية القطاع العام والخاص

5ـ إشكالية التعليم العام والتقني

6ـ إشكالية التسرب المدرسي والجامعي

7ـ إشكاليات تمويل التعليم (التعليم مشروع اقتصادي أيضا)

8ـ السياسات الحكومية: التربية قضية دولة

9ـ التعليم والأيديولوجيا والسياسة والدين (العلمنة + الدين)

10ـ التفاوتات الجغرافية والجهوية

11ـ إشكالية لغة التعليم واللغات الأجنبية

12ـ دور وسائل الإعلام وشبكات المعلومات في التعليم والتربية (الإنترنت: مخاطر وفرص)

13ـ الاقتصاد والتربية والتعليم: إشكالية صناعة التربية والنشر والإعلام (سيطرة الاحتكارات ولغة الربح ومنطق التنميط)

14ـ دور البيت أو الأسرة في دعم المجهود التربوي والتعليمي

15ـ إشكالية الإدارة التعليمية

16ـ رهانات التخرج والتشغيل (سوق العمل: إشكالية المنافذ)

17ـ إشكالية الجنس والتعليم: المساواة ذكور وإناث+ التعليم والتثقيف الجنسي

ثالثا: أهم معالم التطوير في منظومة التعليم استجابة لتحديات التحول الحضاري الجاري:

يمكن الاستناد إلى نظرية تبلورت لدى التربويين الغربيين المعاصرين: وهي نظرية الأركان التسعة لتطوير التعليم (4) وتلخص بالأرقام بنظرية: 1+ 4 + 4 وفيما يلي بيان لها:

(1) = الرؤية الاستراتيجية الواضحة +

+ (4) = الأركان الأربعة للعملية التكوينية = المكون + المنهاج + الإدارة + الطالب +

+ (4) = الأركان الأربعة للقدرة التنافسية = تدريب المكونين + التكنولوجيا + الخدمة المتميزة + الإبداع.

وهذا شرح مفصل عن مكوناتها:

أولا: الرؤية الاستراتيجية+: وهي الغاية الكبرى التي ينشدها أي مشروع إنساني وينبغي أن تفصل على أهداف إجرائية/ عملية / جزئية دقيقة.