معالم منهجية لتطوير التعليم

إلا حوالي 15% مما حفظ فما بالكم بسنة وسنتين وأكثر. كما أن أسلوب التعليم المرتكز على التلقين والتحفيظ وإملاء المعارف (التعليم = نقل المعرفة) وتكديس أكوام من الحقائق المتفرقة التي يطلب منهم ترديدها واستعادتها عند الطلب كالببغاوات والمسجلات الإلكترونية البلهاء. إن تعليما مبني على هذا الأسلوب ينتج مواطنين (قطيعا) تابعين معتمدين على الآخرين وعلى السلطة القائمة. بينما التفكير فعل استقلالي إبداعي ابتكاري يعتمد على قدرات الخرجين الذين تعلموا التفكير المستقل والعصامية واستقلالية الشخصية والثقة في النفس مع عدم الرقابة المفطرة على الذات وتركيب عقدة الذنب إزاء ما يفكرون فيه. فالنهضات الحضارية تحتاج إطلاق عنان الطاقة التفكيرية إلى مديات قصوى حتى يتم الإقلاع وتجاوز حلقات تنمية التخلف التي ترزح فيها مجتمعاتنا.

إن السر في استمرار النهضة الأوروبية منذ حوالي ثمانية قرون وريادة الأوروبيين لقيادة قاطرة العلم والتكنولوجيات هو: التفكير الحر المفتوح حسب طوبي هف، صاحب الدراسة المقارنة المهمة حول تاريخ وسوسيولوجية العلم في الحضارات: الصينية والإسلامية والغربية: كتاب: فجر العلم الحديث، الصينـ الإسلامـ الغرب. 1993م.

إذا، المنافسة القائمة بين الأمم هي في بناء المنظومات التي تتيح لمتعلميها تنشئة وتنمية وتربية وتعليما يحفز وينمي شخصيتهم الفردية الحرة ولا يمسخهم نسخا مكررة نمطية، شخصيتهم تذوب في الجماعة التي يراد لها الاستمرار في التفكير على شاكلة تفكير السلف. فشخصية الطالب والاهتمام بالبعد الإنساني له أولوية على الامتحانات، وتعليم يتيح الاختيار وينمي روح الإبداع والمبادرة ويحرر الفكر ويحترم التنوع والتعدد ويتسامح مع المختلف.

لماذا؟ لأن التعامل مع عالم شديد التحول والتغير والترابط والتعقيد والتشابك والتفاعلية يتطلب خصائص فكرية تتلاءم مع طبيعة عصر المعلومات الذي نلجه رويدا رويدا. فمما ينبغي أن تتخلص منه منظومة التنشئة عامة تلك الخصائص النمطية للفكر السائد في الوطن العربي بالعمل على غرس الخصائص النمطية التي يتطلبها عصر المعلومات والعولمة (5).

عينة من أنماط فكر عصر المعلومات والعولمة || عينة من أنماط الفكر العربي السائد

فكر ابتكاري Creative || فكر تقليدي Traditional

فكر مفهومي Conceptual || فكر سطحي Superficial

فكر خلافي Controversial || فكر دوجماتي Dogmatic

فكر تفنيدي Contradictive || فكر استسلامي Submissive

فكر علمي Scientific || فكر لا علمي Non scientific

فكر منظومي Systemic || فكر دمجي Monolithic

فكر استشرافي Progressive || فكر رجعي Retrospective