12 مرموري - قراءة سوسيوأخلاقية لمنظومة قيم التدريس

فالتدريس إذن هو تعليم فعال يشرك المتعلم، ويجعله إيجابيا في عملية اكتساب المعارف، والمهارات العقلية، والميول والاتجاهات والقيم، والمهارات والخبرات والعادات، ويكون التعليم فعالا، حين يقوم المعلم بإطلاق الطاقات والقدرات الموجودة عند المتعلمين، ويساعدهم على تنميتها.

معنى ذلك أن التدريس هو عملية اجتماعية يتم خلالها نقل مادة التعلم، من مرسل هو المعلم لمستقبل هو المتعلم، كما هو عملية إنسانية يتم خلالها تحويل أفراد من حالة تحصيلية متدنية ، غير كافية، لأخرى كافية مرغوبة، ولا يمكن أن يتحقق التعليم الفعال إلا إذا اتصف المعلم بمنظومة قيم وقدرات معينة.

ربما يظن البعض أن وسائل مسلمة للتعليم الذاتي مثل برامج الحاسوب والانترنت تمكن من الاستغناء عن المعلم، لكن النظرة العلمية ترى أن الأجهزة الحديثة تجعل المستقبل مشرقاً أمام المعلمين الجيدين، ويقول (بيل جيتس)، رئيس ومؤسس شركة ميكروسوفت إن مستقبل التدريس وخلافا لبعض المهن، يبدو مشرقاً للغاية، مع تحسين الابتكارات الحديثة، المطرد لمستويات المعيشة، كانت هناك دائما زيادة في نسبة القوة العاملة المخصصة للتدريس، وسوف يزدهر المربون الذين يضفون الحيوية والإبداعية على فصول الدراسة، وسيصادف النجاح أيضا المدرسين الذين يقيمون علاقات قوية مع الأطفال، بالنظر إلى أن الأطفال يحبون الفصول التي يدرس لها بالغون يعرفون إنهم يهتمون اهتماما حقيقيا بهم، ولقد عرفنا جميعا مدرسين أثروا تأثيرا مختلفا ..... الخ … أي أن التعليم الفعال يقوم على أساس علاقات إنسانية مؤثرة وهذا مالا تستطيع الأجهزة المتقدمة أن تحققه وان كانت تسهل التعليم الأفضل ..

ويبين (بيل جيتس) أيضا في كلامه إن الشبكة سوف تمكن المدرسين من التشارك في الدروس والمواد بحيث يمكن للممارسات التعليمية الأفضل أن تنتشر، وفي اغلب الحالات تعد مشاهدة محاضرة على الفيديو اقل إثارة للاهتمام بكثير من الحضور الفعلي في الحجرة مع المدرس ..