12 مرموري - قراءة سوسيوأخلاقية لمنظومة قيم التدريس

تفريط في الخاصية الإنسانية ذاتها، والتزام المعلم بقيم العقل هو ضرورة تربوية واكتساب منظومة القيم العقلية يمثل ضرورة تنويرية ثقافية اجتماعية.

وتعني منظومة القيم العقلية مجموعة الموجهات المرشدة والضابطة للعقل في حركته، ونشاطه كلّه والتي تدفعه للفعالية، وتشحذ قدرته، وتعمل معايير له.

وتتكون هذه المنظومة من القيم التالية: إعمال العقل، حب المعرفة والقراءة الإحاطة العلمية بالمادة، التقليل الصحيح، تحرر العقل، الإستقلال العقلي، الانفتاح، المعرفي، الإبداع، الحاسة المستقبلية، الموضوعية، المزاوجة بين العقل والوحي، التوازن الثقافي، استلهام التراث، الاستشارة، الوعي، الإيمان بالعلم والتقنية، والارتباط بالواقع⁽¹⁾.

منظومة القيم النفسية والوجدانية للمعلم:

إن ثمة قيم على المعلم أن يتحلى بها حتى يتسنى له النجاح في عمله وأداء رسالته النبيلة وهي: الشعور بالمعنى، الثقة بالنفس، الإتزان الإنفعالي، الحِلم، الصبر، علو الهمة، التحرر النفسي والعزة وتذوق الجمال في الطبيعة و الفن، وهذه تعمل في شكل منظومة قيم متضامنة متكاملة.

منظومة القيم الإجتماعية للمعلم:

تشتمل هذه المنظومة على قيم عديدة جدا، كالصداقة وحسن الجوار، والتكافل الإجتماعي، والمؤاخاة، ويمكن أن نختصرها بالنسبة للمعلم، إلى الإحساس بالآخرين واحترامهم، الفعالية الاجتماعية والتسامح.

فاكتساب المعلم لهذه القيم الاجتماعية، وإكسابها طلبته، ضرورة إنقاذ لسفينة المجتمع الذي نعيش فيه.

منظومة القيم الخلقية للمعلم:

تعمل هذه المنظومة في تكوين