أزمة القيم في ظل التعدّدية الثقافية للمجتمع وعلاقتها بظاهرة العنف إبراهيم بن حمُّو تامتلت
الجزء ١٠ · صفحة ٢٢• العوامل المتعلقة بالطفل المساء إليه ومنها ترتيب الطفل في الأسرة والصفات الشخصية والأمراض الجسمية والنفسية.
• الأسباب المتعلقة بالبيئة المدرسية والصفية وتتمثل في الآتي:
• افتقار البناء المدرسي للمرافق الصحية المناسبة
• الافتقار إلى إدراك حاجات الطلبة وفق مراحلهم العمرية المختلفة وضعف القدرة على تلبيتها في الوقت المناسب.
• الافتقار إلى الأساليب التربوية في معالجة مشكلات الطلبة واللجوء إلى العقاب البدني المرفوض نفسياً وتربوياً.
• ضعف مراعاة الفروق الفردية.
• مزاجية المعلم، وصفاته الشخصية غير الداعمة للعملية التعليمية.
ج- الأسباب المتعلقة بالبيئة المحيطة والمجتمع المحلي: وتتمثل في:
• - التعدد الثقافي للمجتمع «اتجاهات وقيم وأعراف وتقاليد متعدّدة في منطقة واحدة».
• - الفقر والبطالة والتأثير السلبي لوسائل الإعلام المختلفة، وتأثير انتشار الثقافات المختلفة عبر الفضائيات.
• - بعض مظاهر العادات والتقاليد ذات الأثر السلبي، والتي تؤدي إلى الخلافات العائلية.
الخلاصة:
بعد عرضنا للمبحثين مبحث القيم ومبحث العنف نصل إلى أن الخروج من مشكلات العنف المدرسي لا يتم إلا بإيجاد بيئة سوية تراهن على موضوع القيم والتربية والتعليم كمداخل أساسية لأي إصلاح اجتماعي أو بناء نفسي وحضاري، لأن الحضارة تبدأ وتنطلق بالالتزام الأخلاقي القيمي، وتنهار أيضا بفقدان هذا الالتزام الأخلاقي، لأن التَّنشئة على القيم وزرعها في نفسية الإنسان، تزيد من تلاحم شبكة العلاقات الاجتماعية باعتبارها أي شبكة العلاقات؛ أساس حركة التاريخ، لأن روح الجماعة المترابطة أخلاقيا والمتآلفة علاقاتيا، تدفع بالفعل الحضاري إلى الحركة والإنجاز وكذا المحافظة على الإنجازات، بما هي أي هذه الإنجازات رصيد من القيم الجوهرية تعطي للسلوك وجهته وللنّسيج الاجتماعي تماسكه.