أسس التربية والتعليم بمعهد الحياة

بها المجتمع"».

وكان الشيخ بيوض يُكثر من المطالعة ــ سواء الكتب أو الجرائد ــ حتَّى يطعِّم بها دروسه بما جدَّ من العلوم، وحتَّى يحبب دروسه لتلاميذه. وكان يوصي تلاميذه بهذه الوصايا (10): «إنَّ غرضي من هذه الدروس أن أُنشِئ عقولاً تفهم بلاغة القرآن ونفوسًا دارعة بعُدَّة الفصاحة والبلاغة. إنَّ جهادنا يستلزم هذه العُدَّة، وهذا لا يكون إلاَّ بعملكم أنتم! ألا فاعملوا! طالعوا دروسكم مرارًا قبل الدرس، وراجعوها مرارًا بعده، واعتمدوا على أنفسكم».

بهذا يكون الشيخ بيوض قد وافق أسلوب تدريسه أحدث النظرايات الحديثة، منها ما يقوله أحد علماء النفس والتربية المحدثين في ميدان التربية والتعليم (11): « … وقد كانت التربية القديمة تلقِّن الطالب معلومات وتحمله على كسب المهارات لأغراض لا يعلمها ولا يشعر بها ولا يهتمُّ لها، ولمَّا رأوا فتور همَّته وعدم اهتمامه حفَّزوه ببواعث مصطنعة كالجوائز والامتحانات تثير في نفسه دافع الخوف، وحتى في يومنا هذا لا يعرف أغلب الطلاَّب الغرض من دراستهم قواعد اللغة، وكثيرًا ممَّا يقدَّم لهم في درس الرياضيات والعوم الطبيعية والاجتماعية، لذا يتعيَّن على المعلم أن يوضح للمتعلمين الأهداف القريبة والبعيدة التي ترمي إليها الدروس ويحددها لهم تفصيلاً، ويذكِّرهم بها إن نسوها أو غفلوا عنها».

ثم يقول (12): «ثبت بالتجربة أنَّ التعلُّم المقترن بالإرشاد أفضل بكثير من التعلُّم بدونه، بل إنَّ الرغبة في التعلُّم قد لا تؤدِّي إلى الغرض المنشود منها دون إرشاد، ذلك أنَّ المتعلِّم إن تُرك وشأنه فقد يصطنع طرقًا عقيمة أو خاطئة تحتاج إلى بذل كثير من الجهد والوقت».

وأمَّا بالنسبة للتهيئة للدرس، نجد الشيخ بيوض قد وافق ما ينصح به علماء التربية الأساتذة بقوله (13): «إنَّ إعداد الدروس ضروري جدًّا، لا ينبغي للمعلم الحكيم أن يعتمد على معلوماته التي حصل عليها في عهد دراسته، فإنَّه مهما كان عالمًا قد يغفل عن بعض النقاط، أو ينسى بعض المباحث وهو في أشدِّ الحاجة إليها».

ثم يستطرد في هذا الموضوع مبيِّنا الفصل القيِّم الذي كتبه الأستاذ "أديبو" في موضوع التحضير نلتقط منه ما يلي:

«تحضير الصفِّ يشمل عدَّة مستويات:

1 ــ تحضير غير مباشر يخلص من التربية المهنية العامة شأن كلِّ الاختصاصيين، على المعلِّم أن يظلَّ مطَّلعًا على كلِّ التيارات الفكرية والاختبارات والتحقيقات في النطاق التربوي، وهذا يتمُّ بواسطة المجلات، المؤتمرات، المحاضرات التربوية التي تعدُّها الوزارة والمؤسسات المختصَّة.

2 ــ تحضير مسبق يشمل الترتيب العام للعمل، وخاصَّة:

-انتقاء الكتب المدرسية.